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尝试教学引领下的小学古诗（文）“四读”教学模式探究——以《秋思》教学案例为例

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古诗（文）含蓄、精练,由于距我们较为久远,故给教师的教和学生的学带来一定的困难。本案例从课堂教学实践中进行反思,形成了小学古诗（文）＂四读＂教学模式。该模式遵照现代教学论强调的主体性、开放性原则,体现了人文性、自主性尝试教学理论。

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来源
《现代教育》 |2017年第6期|P.35-36|共2页
作者
李科;
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作者单位

四川宜宾市中山街小学四川宜宾644000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
尝试教学; 古诗“四读”教学模式; 探究;

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