融入语言环境 体现语篇整体

张敏

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融入语言环境体现语篇整体

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一、词汇教学我们知道,一个单词的学习不能靠孤立地记忆,即使把这个单词的多种用法记得很熟,你也不可能完全把握它在每个语篇的含义。因为只有在具体的环境里才能体现它的真正意义。如果没有进行大量语篇语境的积累,没有从听、说、读、写多方面输入它的语境,就无法产生对它的良好感悟能力,所以词汇教学必须与语篇语境相结合。

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来源
《现代教育》 |2017年第7期|P.63-63|共1页
作者
张敏;
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作者单位

镇江市京口区实验小学江苏镇江212001;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
语篇语境; 语言环境; 词汇教学; 感悟能力; 单词; 学习;

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