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李文昊; 张银艳;
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心;
湖北武汉430079;
华中师范大学教育信息技术学院;
学习风格; 在线协作学习过程; 表现差异;
机译:探索学习风格对协作学习中开放学习者模型接受度的影响
机译:电子学习者或电子参与者:探索可能的文化障碍,影响学习者在在线协作学习中的参与创意
机译:对EFL学习者的感知学习风格和对基于ASR的计算机辅助发音训练的接受度的实证研究
机译:基于学习风格模型的自适应在线学习者学习者本体
机译:团体宪章和在线团体协作:教学设计元素可以提高学习者对在线学习过程的满意度。
机译:数字学习者的存在和在线教学工具:在线学习者对有效学习的更高认知要求
机译:学习风格对电子学习环境中学习者的影响:一项实证研究
机译:基于Web的协作学习:虚拟战术操作中心内学习者之间的沟通。
机译:在线学习风格的自动诊断系统,在线学习风格的自动诊断方法和非暂态计算机可读记录介质
机译:更新新学习者的在线课程顺序,同时保留先前学习者的在线课程顺序
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
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