中小学教师信息化能力建设的历史经验——基于1999～2019年相关政策的梳理分析与反思

孟伋; 黄力

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文章首先回顾了我国1999～2019年中小学教师信息化能力建设政策的变迁历程,并将其分为起步期、发展期、提升期、深化期四个阶段.随后,文章分析了中小学教师信息化能力建设政策的内在特征和演进趋势,构建了中小学教师信息化能力建设体系.最后,文章对相关政策进行了反思,认为中小学教师信息化能力建设政策应当积极培育能力成长文化.总结中小学教师信息化能力建设的历史经验,有利于明晰相关政策与教师信息化能力建设的关系,为持续提升政策的效应空间提供参考.

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来源
《现代教育技术》 |2020年第10期|71-77|共7页
作者
孟伋; 黄力;
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作者单位

湖北民族大学教育学院湖北恩施 445000;

湖北民族大学教育学院湖北恩施 445000;

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正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
中小学教师; 信息化能力; 建设; 政策;

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