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谈高职英语教学中提高学生思维能力的有效途径

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文章联系了高职学生英语学习和思维能力,分析了当代高职大学生的思维特点,提出高职课堂应实行个性化教学等多种手段,提高英语课堂教学质量和高职学生思维能力,促进高职学生的全面发展.

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来源
《现代企业文化》|2010年第23期|194-195|共2页
作者
胡静;
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作者单位

江阴职业技术学院,江苏,江阴,214405;

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正文语种 chi
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关键词
高职学生; 思维特点; 英语课堂; 思维能力;

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