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初中几何解题学习的层级递进探析——兼谈初中动态几何问题的课堂教学

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摘要

学生对数学学习水平大体上经历经验型认识阶段、形式化认识阶段、关系型认识阶段和观念型认识阶段.本文拟通过相似三角形的基本问题的演变、拓展和利用学生数学学习水平层级划分理论,形成一个动态几何教学的问题链,从而组织有效课堂教学.

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来源
《中学数学研究（华南师范大学）：上半月》 |2019年第22期|16-18|共3页
作者
操明刚; 陈锦喜;
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作者单位

广东省广州市华侨外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
学习水平层级; 恰时恰点; 适度; 动态几何问题;

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