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高等数学分类分层次教学模式的实践与探讨——以北方民族大学为例

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摘要

通过高等数学分类分层次教学模式在北方民族大学的实践与探讨,对两种不同分类分层次模式进行利弊分析,指出取得的成效及产生的问题,为今后制定更加优化、成熟和完善的适合民族院校基础课程教学需要、真正符合学生需求的分类分层次教学模式打好基础。

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来源
《课程教育研究》 |2019年第35期|135-136|共2页
作者
叶志萍; 范亚静;
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作者单位

北方民族大学数学与信息科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高等数学; 分类分层次教学模式; 实践与探讨;

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