小学数学教学中课堂提问有效性策略分析

杨振静

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在小学数学教学中,课堂提问是教师对学生学习程度的考查。教师通过提问,可以增强师生间的互动,了解学生对数学知识的掌握程度,提高学生独立思考的能力。通过课堂提问,教师可以根据学生对知识的掌握情况,重新规划和调整教学计划。随着新课改的不断深入,小学数学教学体系也在不断进行调整更新,进一步要求教师在帮助学生理解掌握基础数学知识的同时也要提高学生解决数学问题的能力。因此,本文将对小学数学教学中如何进行有效提问进行研究,并提出一些策略,以供参考。

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来源
《读写算》 |2021年第24期|76-77|共2页
作者
杨振静;
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作者单位

山东省日照市河山实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课题提问; 有效策略;

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