特殊儿童的视知觉发展水平及视知觉训练的效果分析

方莉; 郭丽芳

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特殊儿童的视知觉发展水平及视知觉训练的效果分析

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cqvip:目的本研究旨在探究特殊儿童的视知觉发展水平,来验证特殊儿童与普通儿童的视知觉能力是否存在差异,及探讨自主设计的视知觉课程的训练效果。方法采用视知觉测验(Test of Visual Perceptual Skills-ed,TVPS-3)对45名儿童进行测试,来评估两组儿童的视知觉能力。结果特殊儿童在视知觉各分测验上的得分均低于普通儿童,其中特殊儿童的视觉区辨、空间关系、图形恒常性、顺序记忆及视觉完形得分均显著低于普通儿童。接受过视知觉课程训练的特殊儿童,其视觉完形及复杂加工过程在训练后的得分显著高于训练前得分。结论特殊儿童的视知觉发展水平显著弱于普通儿童,具有发展的滞后性,视知觉训练可以提升特殊儿童的视知觉能力,提升的能力维度和提升程度依赖于视知觉训练课程的设置。

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来源
《现代医学与健康研究》 |2019年第6期|P.99-100|共3页
作者
方莉; 郭丽芳;
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作者单位

[1]上海小海豚健康信息咨询有限公司上海市200090;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类儿童、少年卫生;
关键词
特殊儿童; 视知觉; 视知觉训练;

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