培智学校自闭症学生教育评估与教学实践

田芳

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自闭症学生的教育教学是近年来培智学校教师面临的难题,而宁波市达敏学校综合开展各类教育评估,开发实施了培智学校自闭症学生课程,取得了阶段性成果。本文从专业评估、生态化评估、课程评估等综合教育评估,和自闭症学生个别化教育计划的制订、课程的编制、课程的安排、教学的具体实施等方面进行一一阐述,以便给同行们提供参考。

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来源
《现代特殊教育》 |2016年第23期|9-11|共3页
作者
田芳;
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作者单位

浙江省宁波市达敏学校;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
培智学校; 自闭症学生; 教育评估; 课程实施;

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