自闭症儿童的假装游戏障碍、干预及其思考

王姣艳

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自闭症儿童的假装游戏障碍、干预及其思考

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自闭症儿童普遍具有假装游戏障碍,即使具有假装能力其发展水平也相对较低。该障碍与自闭症儿童缺乏元表征能力、缺乏对社会化过程的规则内化能力有关。研究者证实把假装游戏的教学过程视觉化处理,安排假装游戏水平较高的成人或同伴参与等策略有助于提高自闭症儿童的假装游戏水平。建议重视自闭症儿童假装游戏发展对其社会性发展的重要作用,从其元表征等基础认知入手设计假装游戏活动,还要尽可能创设有利于开展假装游戏的融合环境。

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来源
《现代特殊教育》 |2016年第22期|48-53|共6页
作者
王姣艳;
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作者单位

南京特殊教育师范学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
假装游戏; 自闭症; 反思;

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