特殊教育资源中心建设大有可为

徐泰来

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cqvip:经过多年努力，我国已基本形成以特殊教育学校为骨干，以普通学校随班就读和附设特教班为主体，以送教上门和家庭、社区教育为补充的特殊教育发展格局。随着特殊儿童教育安置模式的变革，特殊教育学校也开始增加一个新职能--为本区域普通学校特殊儿童随班就读教学、辅导、咨询、研究等工作提供有力的支持与保障，确保特殊教育儿童随班就读工作正常、有序发展。

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来源
《现代特殊教育》 |2014年第11期|1-1|共1页
作者
徐泰来;
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作者单位

江苏省教育厅基础教育处;

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