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例谈自闭症儿童刻板行为的康复干预

         

摘要

cqvip:刻板行为是一种低水平的重复性行为,广泛存在于智力障碍和自闭症儿童身上。在特殊教育的课堂教学中,该行为不仅影响了儿童自身的学习,也对其他同学的学习及课堂教学秩序带来很大干扰。因此,康复教师应深入分析造成这些行为的根源,选择针对性的干预方法,努力改善自闭症儿童不良的刻板行为,帮助他们形成良好的行为模式。

著录项

  • 来源
    《现代特殊教育》 |2013年第12期|49-50|共2页
  • 作者

    孟成成;

  • 作者单位

    山东省宁阳县特殊教育中心;

    271400;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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