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浅谈盲校美工课程的教育功能及教学建议

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cqvip:视障学生由于视觉感知渠道严重受限，其认知活动主要依靠听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉进行，逐渐形成“以手代目”的活动方式。而美工课程作为盲校动手操作性极强的一门课程，对视障学生的视觉补偿、思维发展和情感的丰富有很大的教育意义。

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来源
《现代特殊教育》 |2011年第2期|31-32|共2页
作者
朱玲会; 于松海;
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作者单位

辽宁师范大学教育学院;

116029;

辽宁师范大学教育学院;

116029;

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