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影响江苏省视障生随班就读工作主要因素分析

         

摘要

@@ 一、问题的提出rn视障生随班就读工作正随着残疾人教育事业的发展越来越受到人们的重视.历年来,对影响随班就读的主要因素的研究论著较多.如孙胜然(2008)认为,"学校教育"、"家庭教育"和"学生个体"是影响随班就读教育效果的重要的三个方面;陈光华等人(2006)则认为,"人们对残疾儿童和随班就读态度是影响残疾儿童个体发展和随班就读效果的重要因索",并研究分析了普通小学教师、特殊学校教师、教育行政人员、师范学生、同伴群体、家长以及社会人士对随班就读的态度;李泽慧(2009)认为,随班就读教师的专业发展是提高随班就读质量的重要方面;刘贤伟则认为,"建立中国特色的特殊教育政策和法规体系是全面实施全纳教育、开展随班就读的保证",等等.

著录项

  • 来源
    《现代特殊教育》 |2010年第7期|29-32|共4页
  • 作者

    华建英;

  • 作者单位

    江苏省南京市盲人学校;

    210006;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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