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美育在聋校古诗词教学中的渗透

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@@ 很多聋生在学习古诗词时,把关注点放在解释和背诵上,使古诗词失去了应有的美感,而沦为机械记忆的材料.如何让聋生对这些古诗词产生学习的兴趣?如何让聋生感觉到它们的美,并且在学习时能够产生一种愉悦感、一种情感上的共鸣?这是古诗词学习的美学效应,也是教学古诗词时不可回避的问题.

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2010年第9期|25-27|共3页
作者
李之刚;
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作者单位

江苏省徐州市特殊教育中心;

221140;

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