发挥校长非权力性影响增强学校凝聚力

谢永灿

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随着社会的发展和时代的变化以及教育体制改革的深化，学校教育出现了新情况、新课题。比如．人们的思想观念、价值观念发生了新的变化；“全面推进素质教育，培养学生全面发展”成为新时期学校的办学思想和办学目标；“只能选择适合学生的教育，不能选择适合教育的学生”的教育观；“只有不会教的老师，没有教不会的学生”的教学观；“不求人人升学．但求个个成才”的价值观等等。这既给学校注入了活力，也给学校的内部管理带来了新的挑战，提出了新的课题。

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来源
《现代特殊教育》 |2007年第3期|22-24|共3页
作者
谢永灿;
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作者单位

福建省南平市盲聋哑学校;

353100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
学校凝聚力; 非权力性影响; 学生全面发展; 教育体制改革; 校长; 价值观念; 学校教育; 思想观念;

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1. 中小学校长凝聚力从何而来——浅议校长凝聚力的影响因素和增强途径 [J] . 陈宏友 . 淮南师范学院学报 . 2007,第005期
2. 馆长馆风凝聚力：谈馆长非权力性影响力中品格因素的发挥运用 [J] . 李春富 . 文献工作研究 . 1991,第005期
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