我国民族特殊教育研究现状、局限与建议

李尚卫

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特殊教育发展战略是有关特殊教育改革与发展的目标、任务、措施及组织实施的顶层设计与规划,它主要涉及特殊教育体系建设、保障能力建设与质量提升三大重点任务.文献分析表明,我国学者越来越重视民族特殊教育研究,在全面审视了我国少数民族特殊教育三大重点任务后,提出了许多有益的见解与建议.但是,还需增强“全局”与“全纳”意识,系统调查我国少数民族、少数民族聚居省(直辖市、自治区)与人口较多的少数民族的特殊教育发展状况,深入探索未来民族特殊教育体系建设、保障能力建设与质量提升的基本途径,为构建“全纳”民族特殊教育体系,营造“无障碍”民族特殊教育生态,彰显民族特殊教育的“地方”与“民族”特色提供决策依据.

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来源
《现代特殊教育》 |2018年第24期|10-20|共11页
作者
李尚卫;
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作者单位

海南师范大学教育科学研究院海口 571158;

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正文语种 chi
中图分类少数民族教育理论;
关键词
特殊教育; 发展战略; 民族特殊教育; 现状分析;

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