残障学生的教育获得感:理论内涵与概念模型

庞文

首页> 中文期刊> 《现代特殊教育》 >残障学生的教育获得感:理论内涵与概念模型

残障学生的教育获得感:理论内涵与概念模型

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教育获得感是衡量残障学生是否“享有公平而有质量的教育”的重要标尺,具有发展为本土性残疾人教育理论的巨大潜力.文章基于对获得感思想的解析,对残障学生的教育获得感进行界定,明晰其是“什么感”,并从评价的主客体、整体性与个体性的关系以及相关概念的比较分析中进一步廓清其理论内涵.在此基础上,建构残障学生教育获得感结构的概念模型,从学习、心理、社会、身体和成长等5个维度分析其有“哪些感”.

著录项

来源
《现代特殊教育》 |2020年第15期|31-36|共6页
作者
庞文;
展开▼
作者单位

东北林业大学文法学院 150040;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
教育获得感; 残障学生; 概念模型;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教育获得感的理论内涵、结构模型与生成机理 [J] . 庞文 . 当代教育科学 . 2020,第008期
2. "互联网+政务服务"公民获得感:理论内涵与测量维度 [J] . 李燕 . 探索 . 2021,第004期
3. 大学生思想政治理论课获得感的内涵、特征、影响因素及增强对策——以马克思主义基本原理概论课为例 [J] . 洪晓楠 ,邱金英 . 现代教育管理 . 2021,第001期
4. 农民工获得感的概念内涵、测量指标及理论思考 [J] . 龚紫钰 ,徐延辉 . 兰州学刊 . 2020,第002期
5. 论思想政治理论课获得感的内涵 [J] . 姚迎春 ,杨业华 . 湖北社会科学 . 2018,第004期
6. 为了每一个残障学生的发展——关于三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的述评 [C] . 丁勇 . 第二届北京特殊教育国际论坛 . 2009
7. 社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业问题研究--以D特殊教育中等职业学校为例 [A] . 华红梅 . 2020

残障学生的教育获得感:理论内涵与概念模型

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅