隔离而不平等的教育(三)

尹立军

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隔离而不平等的教育(三)

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在美国特殊教育体制存在的问题当中,最棘手的是种族方面的不平衡,尤其表现在发育迟援儿童身上。弱智很可能是由贫困引起的,诸如,一位母亲在怀孕期间未能得到良好的关怀,或者一个婴儿嚼下了含铅的油漆碎片。但是,列入特殊教育计划的黑人之众多是不可能单独用社会经济因素加以解释的。发生在两个县里的故事:《美国新闻》周刊分析发现,黑人被划入弱智这一类的可能性是白人的两倍,而白人学生往往被列为比较好听的"学习障碍"类中。一些评论家,如汉普敦大学少数民族特殊教育研究中心的哈罗德·丹特认为:用来划分学生的有种族文化偏向性的智商测试至少是导致受特殊教育的黑人学生在数量上比例失调的部分原因。加利福尼亚州似乎证实了这一点,和全国趋势相反,在加利福尼

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来源
《现代特殊教育》 |1994年第6期|P.43-43|共1页
作者
尹立军;
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作者单位

大连九州假日饭店;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G769.712;
关键词
美国特殊教育; 加利福尼亚州; 教育研究中心; 美国新闻; 教育计划; 哈罗德; 偏向性; 智商测试; 比例失调; 学习障碍;

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