一节感知肌能训练课浅析

郭永兰

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弱智学生一般都具有感知及肌能运动上的缺陷。如何矫正和补偿这些缺陷呢?科学研究证明:大脑神经活动的机能,是在丰富的外界感知觉刺激作用和肌肉活动中的反馈活动刺激作用下发展的。有目的、有计划、有步骤地增加弱智学生的感知刺激和肌肉活动,将有助于他们的大脑肌能的发展和肌能的修复、补偿;有助于他们感知障碍、肌肉活动不协调、反应速度慢等一系列缺陷的修复、补偿。因此,开设感知肌能训练课是弱智教育的一项很重要的补偿性措施。几年来,我校以《弱智学校(班)感知肌能的训练纲要》为依据,悉心考虑学生身心特点,自编了一套感知肌能训练教材。学生经训练后,感知和肌能运动水平得到了不同层次的提高。下面就一节感知肌能训练课加以浅析。

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来源
《现代特殊教育》 |1994年第2期|P.28-28|共1页
作者
郭永兰;
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作者单位

湖北省宜昌市聋哑学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
弱智教育; 弱智学校; 肌肉活动; 刺激作用; 身心特点; 训练形式; 感知觉; 补偿性; 平面图形; 结束部分;

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