自闭症谱系障碍儿童结构化教学的研究综述

袁海娟

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结构化教学是基于自闭症谱系障碍儿童的视觉优势提出的,综合利用学校和家庭中的教育资源,运用时间—空间的视觉象征,使教育环境与教学活动高度结构化的一整套教学策略。文章对国内结构化教学在自闭症谱系障碍教育干预中的实证研究进行综述,主要从结构化教学的干预环境及人员、干预程序、干预方法、干预领域及干预成效等方面进行了梳理分析,并在此基础上为今后的研究提出了几点建议。

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来源
《现代特殊教育》 |2017年第14期|54-59|共6页
作者
袁海娟;
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作者单位

华东师范大学教育学部特殊教育系;

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正文语种 chi
中图分类弱智儿童教育;
关键词
自闭症谱系障碍儿童; 结构化教学; 教育策略; 干预;

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