残疾儿童家校社协同康复服务机制研究

张杨; 王振洲

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康复是残疾人享有的一项权利,学校是对残疾儿童进行康复的重要场所。目前康复物质资源有待完善、人力资源急需优化、社会支持略显薄弱、家庭参与能力明显不足、配套政策亟待出台等问题制约着学校康复服务的效率与发展。从价值、支持和能力角度对家校社协同康复服务机制进行分析,建议通过推广家校社协同康复的社会价值,深度挖掘家校社康复主体间的协作能力,借助广泛的社会康复资源,使利益相关者之间建立共享、共赢、共同发展的合作机制,以破解学校康复服务困境。

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来源
《现代特殊教育》 |2021年第22期|42-47|共6页
作者
张杨; 王振洲;
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作者单位

乐山师范学院特殊教育学院;

武汉大学教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
学校康复; 社会价值; 协作能力; 康复资源; 家校社协同康复;

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