联合国特殊教育政策的历史演进

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自1945年联合国成立至今,从督促各国满足残疾儿童的教育需要,提供“适合残疾人的教育”,到把教育作为促进残疾人充分参与社会的最佳途径,再到以全面推进融合教育为己任,联合国特殊教育政策以促进社会公平正义为根本宗旨,呈现出“社会融入”的发展线路,经历了从对残疾人的隔离、排斥到融入、参与再到全面融合的过程。

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来源
《现代特殊教育》 |2022年第6期|42-47|共6页
作者
向瑞;
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作者单位

人民教育出版社课程教材研究所;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
联合国; 特殊教育; 融合教育; 教育政策;

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