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美国教师教育标准及其价值取向研究

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摘要

制定教师教育标准既是教师专业发展历史逻辑的必然，也是教师教育专业获得专业认同主动选择的结果。在美国，主要存在学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向等教师教育标准。在此，本文选取其中两项进行简要介绍。

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来源
《现代教学》 |2013年第1期|P.126-127|共2页
作者
徐来群;
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作者单位

河南省许昌学院教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类方针政策及其阐述;
关键词
教师教育标准; 美国; 价值; 教师专业发展; 教师教育专业; 历史逻辑; 主动选择; 专业认同;

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