学习的未来:学会问题解决——读《学会用技术解决问题——一个建构主义者的视角》

刘徽

首页> 中文期刊> 《现代教学》 >学习的未来:学会问题解决——读《学会用技术解决问题——一个建构主义者的视角》

学习的未来:学会问题解决——读《学会用技术解决问题——一个建构主义者的视角》

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

cqvip:乔纳森认为我们有一个错误的本体论,即将教育的目的定位于传递知识,而知识常常被描述为学科知识的层级式清单,这就从根本上不同于人类最自然的理解世界的方式,因为知识在日常生活中并不是以这样的形态呈现。因此,他提出“教育唯一合法的目标就是问题解决”,在问题解决中呈现的知识样态才是真实的,问题解决打通了学校教育和学生未来的生活。所以,乔纳森主张学校教育要构建基于问题的学习环境。

著录项

来源
《现代教学》 |2019年第9期|P.77-79|共3页
作者
刘徽;
展开▼
作者单位

[1]浙江大学教育学院课程与学习科学系;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
学习环境; 建构主义者; 题解; 解决问题; 学会; 学科知识; 学校教育; 技术;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 《学会用技术解决问题——一个建构主义者的视角》书评 [J] . 方琦 . 地理教学 . 2016,第17期
2. 教会学生解决问题——读《学会解决问题：支持问题解决的学习环境设计手册》 [J] . 刘徽 . 现代教学 . 2017,第009期
3. 学习的未来:学会解决问题——戴维·乔纳森教育技术思想研究 [J] . 贾义敏 . 现代教育技术 . 2009,第003期
4. 比较公共行政学的理论建构--读海迪的《公共行政:一个比较的视角》 [J] . 张璐 . 电子科技大学学报（社会科学版） . 2012,第003期
5. 建构“能学会用”的学习体系——教材换代后的历史教学模式创新探徽 [J] . 姜红珍 . 中学历史教学研究 . 2001,第003期
6. 教育技术经济学——教育技术研究中的一个新的视角 [C] . . 第七届全球华人计算机教育应用大会 . 2003
7. Web2.0时代的非正式学习研究——一个新兴的社会学习型组织“益学会”个案调查 [A] . 李悦 . 2008

学习的未来:学会问题解决——读《学会用技术解决问题——一个建构主义者的视角》

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅