数学例题教学的作用——以“椭圆的性质”一课例题为例

袁小清

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数学例题教学的作用——以“椭圆的性质”一课例题为例

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本文从课本一道例题引发,带领学生走进例题教学的广阔空间,在利用课本例题的教育功能的同时,充分挖掘课本例题的生长功能,多角度寻找信息源,探索、开发例题所蕴涵的思想方法与思维策略,寻找变式发散点,引导学生探究一题多变,把课堂还给学生,注重学生活动,让学生自主学习,勇于挑战,多一些探究,多一些反思,尝试自主命题或者合作命题。

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来源
《现代教学》 |2020年第23期|P.59-60|共2页
作者
袁小清;
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作者单位

上海市徐汇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
例题教学; 思维;

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