创新型企业家的个人知识与大学生创业知识生成

母小勇

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人类通过知识生产模式1或知识生产模式2生产言传知识和意会知识.目前大学课程的内容结构与课程取向不利于学生完整把握人类知识,因而学生创新创业能力低下.创新型企业家依靠知识创新进行创业和实现企业可持续发展,根本保障是其关于创业、产品开发与管理创新的多维个人知识.创新型企业家通过企业内外的同质性和异质性实践交往、企业内部的物质性与精神性实践交往、对外的求实性与道德性实践交往,不断完善其个人知识.为了培养知识创新型创业人才,我国大学应该调整课程的内容结构,让学生通过多维知识学习改善知识结构,突出创新情境体验与创业案例分析,促进其创新理念生成;强化课程与教学的实践取向,突出应用开发的扎实训练,促进学生产品开发或识别能力生成;鼓励尝试创业与模拟创业,为学生创造异质交往与团队建设的机会,促进其创业能力和企业管理能力生成.

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来源
《现代大学教育》 |2020年第3期|105-111|共7页
作者
母小勇;
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作者单位

上海师范大学教育学院上海 200234;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
创新型企业家; 个人知识; 创业; 实践交往; 大学生; 创业知识;

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