内科护理教学中简化护理程序的导入分析

何红凤; 霍海乐; 马珍珠; 赵茜

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内科护理教学中简化护理程序的导入分析

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目的:探讨内科护理教学中导入简化护理程序的实践效果。方法:应用随机数字表法将2017年9月至2018年8月在我院内科实习的90名护理生随机分为对照组和研究组,对照组的教学方法为五步法护理程序教学,研究组的教学方法为简化护理程序（三步法护理程序教学）,两组实习周期均为3个月。比较两组实习生实习结束后的内科护理理论考核成绩和内科护理实操考核成绩以及内科护理教学满意度。结果:研究组实习生内科护理理论考核成绩为（72.15±8.30）分,高于对照组实习生的（64.38±9.11）分,内科护理实操考核成绩为（75.18±7.64）分,高于对照组实习生的（70.44±8.06）分,内科护理教学满意度为93.33%,高于对照组实习生的77.78%,对两组上述指标进行统计学处理,结果均显示P＜0.05,具有统计学意义。结论:将简化护理程序导入至内科护理教学中,可进一步改善教学效果。

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来源
《现代职业教育》 |2020年第9期|116-117|共2页
作者
何红凤; 霍海乐; 马珍珠; 赵茜;
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作者单位

昆明卫生职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
内科护理教学; 简化护理程序; 教学效果;

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