基于整体观念的序言教学——以'分式'序言为例

陈学军

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cqvip:数学是一个整体,数学的整体性不仅体现在内容之间的联系上,还体现在数学核心概念所反映的数学思想方法的前后一致性上.教材在内容领域围绕核心内容进行整体设计和编排,明线是一些知识之间存在的逻辑性的联系,暗线是帮助学生理解数学思想方法的实质性关联,同时重要的数学概念与数学思想又体现螺旋式上升的原则.在数学学习的过程中,若能了解知识的源头、发展去向以及联系才能建立认知全面、功能良好的认知结构,才有不断同化新知识的能力、持续的知识生长力和迁移能力.

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来源
《中学数学月刊》 |2019年第3期|13-17|共5页
作者
陈学军;
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作者单位

江苏省苏州高新区教研室 215613;

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正文语种 chi
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