学校文化建设的“个性”挖掘

张和松; 侯静

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＜正＞学校文化是一所学校的重要组成部分，是学校的灵魂、风骨与气质。学校建设是一个全员参与、传承积淀、发展创新的过程。根据学校办学历史，挖掘学校文化建设的“个性”，能够释放学校文化的巨大能量。一、行知文化的内涵与特征（一）行知文化的内涵行知文化是基于陶行知教育思想、教育理论、教育方法、教育实践等形成的一系列价值观念、精神取向、思维意识以及行为方式等的综合。本文的行知文化特指陶行知的教育思想、教育理论和教育实践在重庆市育才中学校形成的文化现象。重庆市育才中学校的行知文化要素包括行知行思想和求真务实精神、创新创造教育思想和创造精神、红色基因和革命精神。

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来源
《中国德育》 |2022年第13期|47-50|共4页
作者
张和松; 侯静;
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作者单位

1. 重庆市育才中学校 2. 重庆市育才中学校教育科学研究中心;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

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