建构学生核心素养体系三问

詹万生

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建构学生核心素养体系三问

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＜正＞我们应当本着有序性原则即横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升原则,建构学生核心素养体系。核心素养所包含的五大类素养,还需要进一步分解细化,形成科学的纲目种属关系。一、建构学生核心素养体系的理论基础是什么?（一）辩证唯物主义的世界观和方法论辩证唯物主义认为,联系是一切事物、现象和过程共有的、客观的、普遍的本性。联系概括了事物或现象之间、事物内部要素之间一切相互影响、相互制约和相互作用等方面的总特

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来源
《中国德育》 |2016年第5期|10-13|共4页
作者
詹万生;
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作者单位

中国教育科学研究院;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

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