全员德育导师制:一所高中的实践

杨曙光; 徐兆军

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＜正＞作为一种全新的教育教学一体化的管理制度,全员德育导师制是在"整体、合作、优化"教育理念的指导下,将学校班级学生成长的诸多目标、诸多任务分解到担任导师的任课老师身上,改变以往任课老师"只管教、不管导"的状况,形成学校真正意义上的全员育人。2009年,在学习借鉴外来经验的基础上,我校总结了以往优秀的德育方法,全员德育导师制被提出并正式启动。在实践过程中,我校逐渐将导师制定位为一种以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组,在品德、心理、学

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来源
《中国德育》 |2014年第19期|31-33|共3页
作者
杨曙光; 徐兆军;
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作者单位

山东省烟台市第三中学;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
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