“培基”还需“培特”

刘政; 曾松

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＜正＞当前基础教育课程改革进入了全面深化阶段,课改已由早期的课堂改革走向了课程顶层设计的改革。"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育""促进学生全面而有个性的发展"成为教育新的价值追求。近年来,我们思考学校的下一步发展,酝酿课程改革,并在体育、美术和研究性学习上进行试点,学校课程缺乏科学的顶层设计、传统课堂教学不适应学生成长、学生个性特长得不到有效发展等现实问题。结合校情、学情、教情,我校在

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来源
《中国德育》 |2014年第24期|54-55|共2页
作者
刘政; 曾松;
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作者单位

重庆市南岸区辅仁中学;

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正文语种 chi
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