躬行“交往教育”  构建“五蕴”课程

任力; 潘继承

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躬行“交往教育” 构建“五蕴”课程

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＜正＞我校践行"交往教育"三十年,根据儿童的身心发展特点,通过教育目标的设计、教育内容的组织、教育方法的优化,促使他们学会交往,掌握必要的交往规范,形成正确的交往观念,培养初步的交往能力,养成良好的自我意识。学校的"五蕴"课程就是在"交往教育"的"尊重、理解、合作、对话、共生"的内涵基础上建立的活动性德育课程,包括自治力系

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来源
《中国德育》 |2018年第7期|58-61|共4页
作者
任力; 潘继承;
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作者单位

江苏省南京市浦口区实验小学;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育;
关键词

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