学校场域中苦难的育人意蕴

杨芙蓉

首页> 中文期刊> 《中国德育》 >学校场域中苦难的育人意蕴

学校场域中苦难的育人意蕴

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞从广义上讲,苦难是人们在成长和生命中经过的让人在身体和心理上有挫折感的历程,是个体或群体遭受的痛苦和灾难,是人生自由在其实现过程中因受到外在或内在压力而造成的生命发展受阻。反思学校场域中的苦难,就需要反思儿童的教育生活中是否存在苦难,以及这些苦难是否具有价值,从而启发教育自觉,让学校场域中的苦难表达出育人的意蕴。苦难是好是坏?苦难是真实存在的,具有客观性。观之文学作品和宗教教义中的苦难,最终

著录项

来源
《中国德育》 |2018年第19期|14-15|共2页
作者
杨芙蓉;
展开▼
作者单位

陕西师范大学教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “校场共育、产学同步、岗位育人”人才培养模式研究 [J] . 赵静 ,唐萍 . 微计算机信息 . 2021,第004期
2. 党建、团学、教学协同育人意蕴价值及机制构建——基于体育教育人才培养视角 [J] . 刘官元 ,马艳辉 ,张跃敏 . 高教学刊 . 2020,第019期
3. 回归生活实践——现代性视域中杜威的时间观念及其美学意蕴 [J] . 徐陶 ,谢雨 . 美育学刊 . 2021,第005期
4. “视域中的结局”及其教育学意蕴:杜威教育目的论再探 [J] . 唐斌 . 苏州大学学报（教育科学版） . 2018,第001期
5. 马克思主义人学视域中的思想政治教育实践发生意蕴探析 [J] . 夏锋 . 求实 . 2013,第005期
6. 审美人类学视域中“纸笺加工技艺”的生命意蕴——以掇英轩纸笺为例 [C] . 何亦邨 . 2017年中国艺术人类学国际学术研讨会 . -1
7. 当代陕北地域小说苦难情结及其美学意蕴探究——以路遥小说为例 [A] . 姜苗 . 2017

学校场域中苦难的育人意蕴

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅