对教育的“温度”要有立体化理解

林凡瑞

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对教育的“温度”要有立体化理解

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＜正＞现在许多教育人纷纷呼吁要办"有温度"的教育。林格先生和李建华先生分别写过《教育的温度》,方华先生写过《做有温度的教育》,姚跃林先生写过《让教育带着温度落地》。如此多的"温度"教育,着实把教育的"温度"炒热起来,大家也纷纷撰文,谈感想说体会,抒发温度教育之情怀。但是,这个教育的温度到底是多少,却很少有人提及,似乎是一个模糊的概念。如果仅仅将教育的"温度"理解为非热非冷的那种适宜温度,似乎不够准确,更有些简单化。因此,对教

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来源
《中国德育》 |2019年第23期|13-14|共2页
作者
林凡瑞;
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作者单位

山东省临沂市河东区郑旺镇奥德希望学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育理论;
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