班主任工作的多维审视

陈丹琴

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创新班主任工作是落实新时代立德树人教育根本任务的题中之义。然而,在教育实践领域,许多教师不愿意承担这份工作。究其原因,主要是对"班主任"的认识偏重于工作忙、工作累的消极层面。要打破认知局限,需从多角度审视班主任工作。完善班主任工作的相关制度规范、明确班主任的角色、廓清班主任的工作要旨、积极主动地进行实践反思,有助于突破班主任工作的现实困境,让更多优秀的教师加入班主任队伍之中。

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来源
《中国德育》 |2021年第22期|33-37|共5页
作者
陈丹琴;
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作者单位

杭州师范大学经亨颐教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师、班主任;
关键词
班主任; 制度规范; 班级德育; 家校共育;

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