关于信息技术与高中数学课程整合的思考

陈明明

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数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。突破传统课堂教学模式，将现代信息技术与高中数学课程加以整合，信息技术作为教师教辅工具、情感激励工具和学生认知工具，构筑数字化学习资源，实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主探究学习、有意义学习和合作学习。信息技术和高中数学课程的整合，将复杂抽象的数学概念变得形象深动，提高了同学们学习数学的兴趣；对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

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来源
《祖国（教育建设）》 |2012年第23期|313-316|共4页
作者
陈明明;
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作者单位

内蒙古通辽一中北校区 024081;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
信息技术; 课程整合; 信息技术应用; 信息环境下的自主探究式教学;

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