创设自主学习空间，激发地理课堂活力

张园

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创设自主学习空间，激发地理课堂活力

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在课堂教学中，教师要根据学生的这种心理特点，根据教学内容，通过学生喜闻乐见的方式，努力为学生创设自主学习、主动探索的空间，将枯燥无味的填鸭式的课堂教学转化为形象生动的一幕幕情境，激起学生强烈的求知欲望，让自己去发现问题、探索问题并解决问题。让生活融入课堂，体味学习地理的乐趣，同时优化评价方式，促进学生自主学习。

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来源
《华夏地理》 |2014年第7期|63-64|共2页
作者
张园;
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作者单位

江西省铅山县第一中学;

江西上饶 334500;

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正文语种 chi
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关键词
高中地理; 自主学习; 评价优化; 课堂氛围;

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