浅析信息技术与课程深度融合的理论与方法

张文渊

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我国教育信息化探索历经14年，经历了从“信息技术与课程整合”到“信息技术与课程融合”的发展变化。文章对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中多次提到的信息技术应与教育教学深度融合进行解读，结合国内学者的相关研究总结得出“深度融合”是有效的整合，深层次的整合，全方位的整合，信息技术与教育“深度融合”的确切内涵是实现课堂教学结构的根本变革。并从系统角度探索信息技术与课程融合的方法，通过TPACK案例分析信息技术要素对课程要素所产生的影响。

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来源
《华夏地理》 |2014年第7期|102-105|共4页
作者
张文渊;
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作者单位

西北民族大学现代技术教育学院;

甘肃兰州 730030;

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正文语种 chi
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关键词
教育信息化; 信息技术与课程融合; 深度融合;

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