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如何解决初中生对数学的厌学现象

         

摘要

一、个案问题的提出 进入中学后,随着学生学习科目的增多、内容的拓宽、知识的深化,尤其是数学从具体的数发展到抽象的式子,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构需要发生根本变化。可是一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期,没有自觉摄取知识的能力,加之一些学生基础不是很扎实,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降。久而久之,便会失去学习的信心和兴趣,陷入厌学的困境。厌学学生的具体表现为:课堂上不认真听讲,不回答问题,有问题也不问,对做作业、考试感到厌烦,马虎应付,心不在焉,不守纪律,精力转移,影响其他同学听课。由此,笔者从心理疏导与课业辅导的角度,对个案采取有效的干预措施,使学生由最初害怕数学、讨厌学习数学到对数学产生浓厚的兴趣并主动去学习。

著录项

  • 来源
    《新校园(学习)》 |2012年第5期|30-30|共1页
  • 作者

    闫邦科;

  • 作者单位

    贵州省凤冈县第四中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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