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李镇西;
新教育研究院;
班主任; 心灵家园; 理想角色; 教育权; 职责范围; 行政干预; 知识和能力; 管理者;
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用的思考/关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用
机译:教育展:讨论实施继续教育以实现“不让任何孩子落后”的公平教育
机译:利用路径数据AVHRR影像得出的降雨数据和敌敌酮指数监测东北地区的干旱胁迫
机译:关于教育法律和政策的三篇文章:州法院对教育充足性的定义; 《不让任何一个孩子落伍后的法案》没有得到授权的辩论;以及根据《残疾人个人教育法》和《不让任何孩子落后》法案为残疾学生提供平等教育机会的构想。
机译:关于未来生孩子的思考-采访没有孩子的受过高等教育的男女
机译:验证教育视频以促进HIV阳性母亲与其孩子之间的依恋验证教育视频以促进HIV阳性母亲与其孩子之间的依恋验证教育视频以促进HIV阳性母亲与孩子之间的依恋她的孩子
机译:不让一个孩子掉队法案:改善补充教育服务的地方实施和国家评估所需的教育行动
机译:防止rueckisomerisierung的稳定剂3.4-1.4-敌敌丁1敌敌丁-2
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