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首页> 外文期刊>Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar >Reflex?es acerca da atua??o do terapeuta ocupacional no processo de inclus?o escolar de crian?as com necessidades educacionais especiais / Reflections on the role of occupational therapists in the school inclusion of children with special educational need
【24h】

Reflex?es acerca da atua??o do terapeuta ocupacional no processo de inclus?o escolar de crian?as com necessidades educacionais especiais / Reflections on the role of occupational therapists in the school inclusion of children with special educational need

机译：关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用的思考/关于职业治疗师在有特殊教育需求的孩子的学校融合过程中的作用

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O presente artigo tem por objetivo apontar as possibilidades de atua??o da Terapia Ocupacional no processo de inclus?o social/escolar de crian?as com necessidades educacionais especiais. Primeiramente, faz-se referência à mudan?a do antigo modelo de integra??o social para o atual modelo de inclus?o, pautado nos recentes conceitos que o definem e em suas implica??es para o sistema escolar e social. Em seguida, fundamenta-se a abordagem terapêutica ocupacional na interface entre saúde e educa??o, e suas possibilidades de atua??o no campo da consultoria colaborativa baseada na escola. A partir da leitura de artigos referentes ao tema, conclui-se que esse profissional tem contribuído, principalmente, como facilitador da rela??o entre escola, aluno e família, a fim de buscar solu??es coletivas, ambientais e de apoio que viabilizam o processo de inclus?o. ?http://dx.doi.org/10.4322/cto.2012.010
机译：本文旨在指出职业治疗在有特殊教育需求的儿童的社会/学校融合过程中发挥作用的可能性。首先，根据定义融合的新概念及其对学校和社会制度的影响，参考了从旧的社会融合模型到当前的融合模型的变化。然后，职业治疗方法是基于健康与教育之间的接口，以及其在校本合作咨询领域采取行动的可能性。通过阅读有关该主题的文章，可以得出结论，该专业人员主要是作为学校，学生和家庭之间关系的促进者，为寻求集体，环境和支持解决方案做出了贡献使包容过程可行。 http：//dx.doi.org/10.4322/cto.2012.010

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