开创习作微世界,创意日记乐趣多——利用“微日记”提升三年级学生习作能力初探

许平平

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开创习作微世界,创意日记乐趣多——利用“微日记”提升三年级学生习作能力初探

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部编语文三年级上册第二单元习作内容为写日记。日记作为一个传统的写作文体一直延续至今,古往今来许多文学家和教育家都是坚持以写日记的方式来记录生活,加深记忆。然而,三年级的小学生往往由于自身能力不足和课业压力等多种因素的限制不写日记,更谈不上以写日记为乐趣了。如何让学生轻松地写日记,有写日记的兴趣并能坚持写日记呢?我们生活在一个充斥着微博、微信、微小说、微电影的"微"时代,我们的教学也要融入这样的微时代,我们可以将原本的写日记创新为写"微日记"。三年级以"微日记"为抓手,可以激发学生的习作兴趣,帮助学生积累习作素材。

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来源
《新作文》 |2020年第7期|P.45-46|共2页
作者
许平平;
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作者单位

江苏省海安市城南实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
微日记; 写日记; 微时代; 习作素材; 习作兴趣; 微信; 习作能力; 写作文体;

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