让“我学会了”，变成“我会学了”——浅谈小学生学习主动性的培养

吴雨成

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让“我学会了”，变成“我会学了”——浅谈小学生学习主动性的培养

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做了十年的数学教师，变得越来越困惑：感觉为什么数学越来越难教？为什么学生对数学课越来越缺乏主动性？事实上，数学是一门应用非常广泛，而且非常接近生活的学科，也是实施素质教育最好的阵地。然而，在社会大环境下，戴着沉重的分数的镣铐，数学教师的手脚被束缚了。于是在华师大叶澜教授的倡导下，“促进学生健康主动发展”成了我们每一位老师的教育追求，笔者试着从日常的数学课堂教学出发，谈谈自己的一些愚见。

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来源
《新课程学习（基础教育）》 |2012年第4期|25-25|共1页
作者
吴雨成;
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作者单位

江苏省常州市戚墅堰东方小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-4;
关键词
小学生; 学习主动性; 数学课堂教学; 数学教师; 学会; 培养; 素质教育; 分数;

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