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基于“马赛克方法”探索幼儿园角色游戏中的高质量师幼互动

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摘要

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要重视幼儿游戏的独特价值。“马赛克方法”启示教师要从多渠道、多维度了解幼儿并对幼儿的内心感受、想法与行为进行有积极而意义的回应,在实践中使互动更趋可视化,形成多元评价,为探索角色游戏中高质量师幼互动的发生带来新的思考。

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来源
《新课程研究》 |2023年第27期|87-89|共3页
作者
王维;
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作者单位

上海市嘉定区望新幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
“马赛克方法”; 角色游戏; 师幼互动;

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