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探析“以读促写，以写促解”的初中英语课堂教学

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摘要

＜正＞随着素质教育战略的不断落实，如何推动初中阶段学生学科素养的不断进步，综合强化其阅读能力、写作能力以及理解能力已成为教育工作者面临的重要挑战。相关人员应积极关注初中英语课堂教学的基本模式与内涵，不断创新自己的教学切入角度，推动学生综合素质的进一步提高，确保英语教育教学质量的提升。

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来源
《新课程》 |2022年第34期|164-165|共2页
作者
刘瑞;
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作者单位

临夏市第五中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
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