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初中历史教学中历史故事的应用探究

         

摘要

<正>在科学育人观的大力推动下,教师开始追求历史课堂的教学质量与教学效益,力求构建趣味化、故事化、情境化与高效的历史课堂,帮助初中生留下深刻的认知印记与良好的认知效果,实现初中生历史认知环境的优化发展。在诸多教学资源中,教师逐渐发现历史故事的趣味性、情感性、真实性与实效性能够极大地提升初中生历史认知过程中的情感体验、心理冲击与心灵震撼,

著录项

  • 来源
    《新课程》 |2022年第19期|176-177|共2页
  • 作者

    曾建国;

  • 作者单位

    甘肃省白银市第十一中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 历史;
  • 关键词

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