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“互联网+”时代高中数学教学困境与突破途径探索

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摘要

＜正＞高中数学教师在开展教育实践时面对"互联网+"的大环境要重视课堂上利用"互联网+"技术优化知识呈现方式,也要分析"互联网+"时代教学组织存在的现实困境,立足立德树人、全面发展的初衷,立足核心素养的人才培养方向,在把握"互联网+"融入教学实践必要性的基础上,也分析"互联网+"时代学生的学习特点,

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来源
《新课程》 |2022年第4期|155-155|共1页
作者
马林林;
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作者单位

甘肃省甘谷县第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;计算机化教学;
关键词

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